{"id":2419,"date":"2025-10-12T17:07:01","date_gmt":"2025-10-12T20:07:01","guid":{"rendered":"https:\/\/planetatecno.com.uy\/planeta\/?p=2419"},"modified":"2025-10-12T17:43:39","modified_gmt":"2025-10-12T20:43:39","slug":"el-lado-oscuro-de-ceibal-tercerizaciones-con-docentes-extranjeros-acuerdos-con-google-y-microsoft-para-uso-de-datos-de-estudiantes-abandono-del-software-libre","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/planetatecno.com.uy\/planeta\/2025\/10\/12\/el-lado-oscuro-de-ceibal-tercerizaciones-con-docentes-extranjeros-acuerdos-con-google-y-microsoft-para-uso-de-datos-de-estudiantes-abandono-del-software-libre\/","title":{"rendered":"El lado oscuro de Ceibal: tercerizaciones con docentes extranjeros, acuerdos con Google y Microsoft para uso de datos de estudiantes, abandono del software libre."},"content":{"rendered":"\n

Un poco de historia:<\/strong>
Ceibal se inicia en el a\u00f1o 2007 con el fin de cumplir la promesa de \u201cuna laptop por ni\u00f1o\u201d realizada en 2005 por el entonces candidato a la presidencia Tabar\u00e9 V\u00e1zquez. Con esta premisa, se estructur\u00f3 un plan que se manejar\u00eda directamente desde Presidencia (no desde los \u00f3rganos de la educaci\u00f3n) y tom\u00f3 el nombre de Plan Ceibal. Comenz\u00f3 con la entrega de laptops econ\u00f3micas dise\u00f1adas por el MIT y fue el primer pa\u00eds del mundo en implementar la idea, la cual tuvo gran repercusi\u00f3n internacional.<\/p>\n\n\n\n

Este proyecto sigui\u00f3 desarroll\u00e1ndose y contando con una gran cantidad de recursos econ\u00f3micos por lo que avanz\u00f3 en la creaci\u00f3n de una plataforma educativa central en el a\u00f1o 2010. Tambi\u00e9n se introdujo la ense\u00f1anza del Ingl\u00e9s e Inform\u00e1tica en las escuelas de forma descentralizada y mediante clases virtuales para los ni\u00f1os.<\/p>\n\n\n\n

Hoy Ceibal (nombre actual) maneja una estructura enorme, donde provee de notebooks gratuitas a estudiantes de primaria y secundaria, adem\u00e1s de a maestros y profesores. Su plataforma en l\u00ednea Crea centraliza muchos de los trabajos de clase de los docentes y desde ah\u00ed los alumnos hacen sus tareas, entregan deberes e incluso realizan evaluaciones.<\/p>\n\n\n\n

Sin dudas, es un proyecto enorme y en much\u00edsimos aspectos muy positivo, ha generado un gran avance y democratizaci\u00f3n del acceso a la tecnolog\u00eda, fundamental para lograr la alfabetizaci\u00f3n inform\u00e1tica de la poblaci\u00f3n en esta sociedad de la informaci\u00f3n y el conocimiento. Pero, \u00bfEs oro todo lo que reluce?<\/p>\n\n\n\n

La cara \u201coculta\u201d y no tan difundida.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Para empezar este an\u00e1lisis vamos primero a retomar algo que se dijo antes: Ceibal depende directamente de Presidencia. Y esto no es un detalle menor; es el Poder Ejecutivo quien designa de forma directa al Director de Ceibal y el organismo tiene una libertad casi absoluta de funcionamiento, siendo casi independiente de los \u00f3rganos encargados de la educaci\u00f3n: ANEP y UDELAR. Sin embargo, a medida que fue creciendo, Ceibal ha tomado cada vez m\u00e1s protagonismo e intervenci\u00f3n en la educaci\u00f3n p\u00fablica, llegando incluso a que se dicten cursos y se utilice informaci\u00f3n de estudiantes y profesores de forma directa sin casi intervenci\u00f3n ni control externo. A continuaci\u00f3n voy ir detallando algunos ejemplos. Pero antes una aclaraci\u00f3n: este art\u00edculo no tiene como fin denostar ni criticar sin sentido al proyecto Ceibal. Al contrario, valoro y mucho la contribuci\u00f3n, el avance y el cambio que ha significado para los m\u00e1s j\u00f3venes acceder a la tecnolog\u00eda y las posibilidades educativas. Me hubiera encantado en mi etapa de escolar y liceal haber podido acceder a todas estas herramientas y a las posibilidades que ofrece. En las siguiente l\u00edneas no voy a expresar opiniones o comentarios al vuelo, simplemente narrar\u00e9 hechos concretos que se dan en el sistema y es importante que como usuarios los conozcamos.<\/p>\n\n\n\n

1 – Cursos con docentes extranjeros en las escuelas p\u00fablicas<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Esta experiencia me toc\u00f3 vivirla de forma muy directa cuando mi hija cursaba primaria, entre los a\u00f1os 2021 y 2023. Cuando comenz\u00f3 el curso de 5to a\u00f1o y durante todo 6to en su clase pas\u00f3 a tener un curso semanal de Ingl\u00e9s y otro de Pensamiento Computacional. Ambos eran dictados de forma virtual (iban a un aula con proyector y sus ceibalitas) en una clase de 1hora.<\/p>\n\n\n\n

Lo particular fue enterarnos que estos cursos eran dictados por una profesora que estaba en la ciudad argentina de C\u00f3rdoba y era profesora de una academia privada de ingl\u00e9s y por un profesor de Bah\u00eda Blanca (Argentina) en el caso de Pensamiento Computacional. Ninguno de los dos ten\u00edan ninguna idea de como se trabajaba en Uruguay, del programa de primaria, ni de las fechas patrias ni del contexto en general. Tampoco se relacionaban con las maestras, las que quedaban al m\u00e1rgen durante toda esa hora cuidando al grupo y sin muchas m\u00e1s opciones. La \u00fanica informaci\u00f3n que, al parecer, ten\u00edan esos instructores seg\u00fan se lo expresaron a la maestra y a los alumnos era la planilla con los temas y gu\u00edas de clase proporcionada por Ceibal directamente. Esto gener\u00f3 varias complicaciones y falta de conexi\u00f3n en muchos casos, desde que se desconoc\u00eda el nivel y acreditaci\u00f3n de los profesores, pasando porque no se pod\u00eda controlar desde la escuela (muchas veces la profesora de ingl\u00e9s se retiraba de la pantalla por m\u00e1s de 15 minutos sin explicaciones, por ejemplo). Pero m\u00e1s all\u00e1 de situaciones particulares, la pr\u00e1ctica de Ceibal de privatizar la educaci\u00f3n sin que al parecer nadie lo controle, es cuando menos preocupante. Ellos seleccionan academias que pueden presentarse (este a\u00f1o lo han vuelto a hacer) y no hay un criterio claro al respecto. Aunque en la actualidad cada vez hay m\u00e1s instituciones nacionales, tampoco son del nivel adecuado en muchos casos porque esa falta de criterios.<\/p>\n\n\n\n

2 \u2013 Acuerdos con Google y Microsoft para uso de datos de estudiantes<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Este punto es muy pol\u00e9mico y aunque ahora ya no est\u00e9 en primeras planas, en su momento gener\u00f3 much\u00edsima resistencia desde varios \u00e1mbitos, sobretodo el acad\u00e9mico. El acuerdo con Google en 2015 para que todos los estudiantes utilicen sus nube de servicios en l\u00ednea (Gmail, Drive, Fotos, etc.) de forma obligatoria mediante la creaci\u00f3n de una cuenta. \u00bfPor qu\u00e9 obligatoria? Porque para entrar a Crea, enviar trabajos y hacer actividades el sistema pide a los alumnos la cuenta de Google de Ceibal. Y este acuerdo fue firmado por Ceibal y Google sin intervenci\u00f3n ni an\u00e1lisis de ning\u00fan otro organismo.<\/p>\n\n\n\n

Lo particular es que reci\u00e9n cuando se escucharon las primeras voces de protesta, con carta p\u00fablica inclu\u00edda, fue que se indic\u00f3 que este acuerdo no presenta riesgos para los estudiantes, todo seg\u00fan las pol\u00edticas de Google. Pero ya ha corrido bastante agua bajo el puente y sabemos muy bien como esta y otras empresas de bigtech manejan los datos (un buen ejemplo es el entrenamiento de IA). Y este tipo de acuerdos que Google logr\u00f3 con muchos pa\u00edses, comenzaron a ser rescindidos unilateralmente por distintos Estados luego de entender que los datos de los estudiantes no estaban protegidos. Se puede nombrar el ejemplo de Dinamarca, etc. Sin embargo en Uruguay nada ha cambiado y se sigue obligando a crear una cuenta a los alumnos y hacer que su informaci\u00f3n pase por los servidores de la gran G. Y este no es el \u00fanico caso, desde que Ceibal decidi\u00f3 volver a instalar Windows como sistema operativo en todos los equipos que entrega (tema que profundizo m\u00e1s adelante), el uso de una cuenta de Microsoft (que s\u00ed es invasiva y usa telemetr\u00eda dentro de Windows) obligatoria para cada estudiante, con todo lo que ello implica. Y s\u00ed, otra vez de forma directa y sin aparentemente ning\u00fan control externo.<\/p>\n\n\n\n

No se precisa explicar demasiado, en este tiempo, que si un producto es gratis es porque t\u00fa mismo eres el producto. Y esa mercader\u00eda son los datos de los estudiantes y docentes que usan las plataformas.<\/p>\n\n\n\n

3 \u2013 Abandono del Software libre: soluciones a medias y problemas legales<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Sobre este tema hay bastante para decir desde el punto de vista t\u00e9cnico y tambi\u00e9n legal. Con respecto a lo primero, sorprendi\u00f3 mucho el abrupto cambio que se dio en 2024 cuando las nuevas notebooks se comenzaron a entregar con Windows 10 instalado por defecto y con el requisito de activar una cuenta de usuario en Microsoft para poder usar el PC. El uso de Linux y software libre era una de las premisas del Plan Ceibal, que promov\u00eda las 4 libertades (uso, compartici\u00f3n, modificaci\u00f3n y distribuci\u00f3n libres) asociadas al mismo. Este cambio, nuevamente unilataral, marca un nuevo paradigma no solo t\u00e9cnico, si no tambi\u00e9n educativo. Organismos como la UDELAR s\u00ed han integrado el uso de Linux en todos sus sistemas desde hace a\u00f1os, lo que demuestra que se pueden crear y administrar grandes estructuras con \u00e9xito (como la NASA y varios pa\u00edses y comunidades lo han hecho).<\/p>\n\n\n\n

Pero el problema tambi\u00e9n es la contradicci\u00f3n, porque cuando arrancamos nuestra computadora, no alcanza con el sistema operativo, tambi\u00e9n precisamos otros programas y los de ofim\u00e1tica son de los m\u00e1s necesarios: procesador de textos, planilla de c\u00e1lculo y presentaciones. Y resulta que Windows no viene con estas herramientas, hay que pagar una licencia de Microsoft Office para acceder. \u00bfLa soluci\u00f3n de Ceibal? Instalar en las notebooks un software libre de ofim\u00e1tica llamado Openoffice, que es antiguo y ya est\u00e1 muy desactualizado frente otras soluciones. Esto denota la falta de planificaci\u00f3n y el desconocimiento de los t\u00e9cnicos que intervienen en la configuraci\u00f3n de los equipos. Al d\u00eda de hoy existen suites ofim\u00e1ticas como Libreoffice, Only Office y otras que cumplen con creces las necesidades, son multiplataforma y vienen instaladas por defecto (junto con m\u00e1s herramientas) en la mayor\u00eda de las distribuciones Linux orientadas al uso cotidiano.<\/p>\n\n\n\n

Adem\u00e1s de lo mencionado, el abandono del software libre tambi\u00e9n abre un dilema legal que podr\u00eda traer consecuencias. En nuestro pa\u00eds existe desde el a\u00f1o 2013 la laey 19179 que regula y promueve el uso del software libre en la Administraci\u00f3n P\u00fablica. \u00c9sta deja en claro en su art\u00edculo 2do que debe darse preferencia al uso de software libre por parte de las dependencias del Estado y si se opta por usar privativo debe justificarse la decisi\u00f3n. Por si fuera poco, el art. 3 establece que se considera de inter\u00e9s general que el sistema educativo proceda a promover el uso del software libre<\/strong>. \u00bfQu\u00e9 est\u00e1 pasando entonces con Ceibal como plataforma educativa, acaso ignora esta ley o simplemente no tiene que responder a nadie?<\/p>\n\n\n\n

Este no es un aspecto menor, los programas que aprendemos desde chicos influyen en nuestra manera de entender y usar la tecnolog\u00eda y terminan marcando en gran manera en que ambientes tecnol\u00f3gicos nos moveremos como adultos. Promover las opciones, la libertad y la colaboraci\u00f3n son aspectos fundamentales y si se obliga al uso de tecnolog\u00edas privativas se estar\u00e1 siempre en situaci\u00f3n de dependencia frente a las grandes empresas que las proveen.<\/p>\n\n\n\n

Conclusiones<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Creo que es importante conocer estos aspectos muy poco tratados sobre Ceibal y su forma de funcionamiento. Desde sus inicios, ha habido much\u00edsimo crecimiento y tambi\u00e9n notorios cambios de pol\u00edticas a medida que los distintos directores fueron asumiendo. El problema tal vez sea que la propia independencia del organismo (que se entendi\u00f3 que en un principio era para acelerar los procesos y evitar burocracia) est\u00e1 generando una desconexi\u00f3n cada vez mayor de la realidad de los \u00e1mbitos educativos y tambi\u00e9n de las pol\u00edticas del propio Estado con respecto a la sociedad de la informaci\u00f3n y el conocimiento. Seguramente haya que revisar cosas y sobretodo establecer mayores controles y coordinaci\u00f3n. No es un detalle menor la p\u00e9sima comunicaci\u00f3n que desde Ceibal se brind\u00f3 sobre el ciberataque sufrido el 30 de septiembre de este a\u00f1o (enlace), con comunicados donde minimizaban el problema, negando incluso cosas que luego se confirmaron (como el acceso a Crea y la afectaci\u00f3n de la plataforma y los datos) y que al d\u00eda de hoy sigue fuera de l\u00ednea.<\/p>\n\n\n\n

No cabe dudas que Ceibal es un proyecto m\u00e1s que interesante y ha logrado cambios hist\u00f3ricos, pero su propio peso lo puede terminar convirtiendo en un gigante que por su poder se vuelva autoritario en sus decisiones o avasallante frente a los organismos de la educaci\u00f3n, a quienes deber\u00eda servir de apoyo y no convertirse en el centro de mando como a veces pareciera.<\/p>\n\n\n\n

A continuaci\u00f3n dejo los enlaces a las fuentes de informaci\u00f3n y debajo el video realizado:<\/p>\n\n\n\n